Lills blogg - videreutdanning og hverdagssysler

De senere årene har digitale verktøy blitt en stor del av undervisningen og alle elever har egen pc og eller nettbrett. Klasserommene er utstyrt med smartboard, projektorer og andre tekniske hjelpemidler for bruk av digitale verktøy. Som følger av dette har skolene lagt til rette for at vi lærerne har fått ny kompetanse og innsikt for bruken av disse verktøyene. Forståelse og didaktisk kunnskap vil alltid være viktig for å kunne bruke det digitale som et hjelpemiddel i undervisningen.   Kilde:  https://pixabay.com/no/photos/datamaskinen-teknologi-b%C3%A6rbar-pc-3324200/ Fra å være en lærer som formidlet kunnskap som elevene skulle huske og gjengi, legger jeg nå i større grad mer til rette for egne refleksjoner, analysering, kunnskapssøking og selvstendighet. Digitale hjelpemidler er da viktige læringsverktøy. Digitale ressurser som eksempelvis Creaza og kahoot erfarer jeg er med på å skape motivasjon og mestring, og er også med på å gi en mer næringslivsrettet og nåtid

Vi lever i et digitalt samfunn. Et samfunn der teknologiske verktøy er et allemannseie. Bøker, tegneserier og puslespill er for mange byttet ut med lesebrett, smarttelefoner og pc. Våre elever er Web 2.0 generasjonen, en generasjon som er født inn i internettverden. Dette krever innsikt og kunnskap for oss lærere, ikke minst meg, en Web 1.0 jente oppvokst uten internettforbindelse. Jeg hadde bokhylla full av gullkantede leksikon, mitt første kredittkjøp. Jeg husker jeg hadde fakturaer som utbrettet gikk over hele kjøkkengulvet. I dag har elevene tilgang på ulike digitale verktøy som kan bidra til å øke deres læringsutbytte. Dagens elever slipper derfor å kjøpe dyre leksikonsamlinger som støver ned i bokhylla. Vi lærere må bare legge til rette for riktig og fornuftig bruk av disse verktøyene. Dette kan nok være utfordrende – eller hva? I dette blogginnlegget vil jeg forsøke å definere begrepet literacy og vise til ett av mange temaer innenfor dette emnet, både gjennom litteratur