Kommentarer til medstudenters blogger

-

Kommentar til «La oss blogge» av Anette Klepp Vik 23.februar 2019
https://norskdidaktikkmedielandskap.blogspot.com/2019/02/la-oss-blogge.html
Hei :)
Takk for et flott og interessant blogginnlegg om din erfaring med blogging i Norsfaget. Jeg har selv skrevet om blogging og har erfaringer med denne metoden i andre fag, men ønsker å arbeide med denne metoden som norsklærer også. Jeg er veldig enig med deg i at som lærer må en tørre å utfordre seg selv for selvutvikling. Denne teknologien har kommet for å bli og våre elever er født inn i denne. Jeg har, som deg, heller ikke erfart noen nevneverdige ulemper med blogging men tenker at det er viktig å legge gode og trygge rammer i starten for å unngå eksempelvis stygge kommentarer. Jeg ser også på dette arbeidet som en god "opplæring" i forhold til nettvett/nettbruk for våre elever. Ser frem til å møte deg i Trondheim for å høre mer om dine erfaringer.
Med vennlig hilsen Lill-Bente

Kommentar til «Digitale verktøy i Norskfaget» av Angelica Riveria 23.februar 2019
https://angelicarivera66.blogspot.com/2019/02/digitale-verkty.html
Hei :)
Takk for et interessant blogginnlegg. Jeg kjenner meg godt igjen i ditt innlegg i forhold til endringer av arbeidsprosessene. Jeg har nå arbeidet som lærer i snart 22 år og da jeg startet var det kritt og tavle. Så kom datamaskinen på datarom, kun til bruk for utvalgte :) Jeg husker godt da alle fikk en datamaskin pr. arbeidsrom, et arbeidsrom vi var 9 lærere som delte. Siden den gang har det gått raskt og det har skjedd store endringer. Nå sitter vi med egne bærbare maskiner og smartboard på klasserommene og er "nettet nede" er også undervisningsmaterialet uoppnåelig. Ja, endringene har virkelig gått raskt. Jeg kan også som deg oppleve at elevene blir frustrerte over all innloggingen på de ulike læringsplattformene - dette tar tid og kan være med på at motivasjonen for arbeidsoppgavene forsvinner. Jeg kan også oppleve at enkelte elever kan ha vansker med å forstå bruken slik at det er viktig å legge til rette god opplæring av disse verktøyene i starten. Ser frem til å møte deg i Trondheim og høre mer om dine erfaringer.
Med vennlig hilsen Lill-Bente

Kommentar til «Digitale verktøy i klasserommet» av Aslaug Klingen 24.februar 2019
https://aaslaugklingen.blogspot.com/2019/02/digitale-verkty-i-klasserommet.html
Hei :)
Takk for et lærerikt blogginnlegg med tipset om mindmup. Jeg er en tankekartfrik og der har jeg holdt meg til penn og papir, men denne skal jeg så absolutt prøve og formidle til mine elever. Slike nyttige digitale redskaper er gull verd. Det gleder meg å lese at du også opplevde en "liten frustrasjon" ved eksamen i fjor, med krampe i hånden for å rekke å skrive ned alt før tiden var ute. For tre år siden hadde jeg samme opplevelsen og jeg tenkte akkurat det samme, har vi virkelig ikke kommet lenger? Selv om jeg ved å lese noen av våre medstudenters blogger, erfarer at det digitale er veldig ulikt fra kommune til kommune, stiller jeg nok et stort spørsmålstegn ved dette. Jeg er veldig enig med deg i at en skal ikke undervurdere den "gammeldagse" måten å undervise på og at variasjon er uansett nøkkelen for å legge til rette for god læring. Ser frem til å møte deg i Trondheim og høre mer om dine erfaringer
Med vennlig hilsen Lill-Bente Fornes

Kommentarer

Legg inn en kommentar

Populære innlegg fra denne bloggen

Bruk av digitale verktøy og sosiale medier i den videregående skolen

-
Bilde
De senere årene har digitale verktøy blitt en stor del av undervisningen og alle elever har egen pc og eller nettbrett. Klasserommene er utstyrt med smartboard, projektorer og andre tekniske hjelpemidler for bruk av digitale verktøy. Som følger av dette har skolene lagt til rette for at vi lærerne har fått ny kompetanse og innsikt for bruken av disse verktøyene. Forståelse og didaktisk kunnskap vil alltid være viktig for å kunne bruke det digitale som et hjelpemiddel i undervisningen.   Kilde:  https://pixabay.com/no/photos/datamaskinen-teknologi-b%C3%A6rbar-pc-3324200/ Fra å være en lærer som formidlet kunnskap som elevene skulle huske og gjengi, legger jeg nå i større grad mer til rette for egne refleksjoner, analysering, kunnskapssøking og selvstendighet. Digitale hjelpemidler er da viktige læringsverktøy. Digitale ressurser som eksempelvis Creaza og kahoot erfarer jeg er med på å skape motivasjon og mestring, og er også med på å gi en mer næringslivsrettet og nåtid
Les mer

Literacy – et didaktisk perspektiv

-
Vi lever i et digitalt samfunn. Et samfunn der teknologiske verktøy er et allemannseie. Bøker, tegneserier og puslespill er for mange byttet ut med lesebrett, smarttelefoner og pc. Våre elever er Web 2.0 generasjonen, en generasjon som er født inn i internettverden. Dette krever innsikt og kunnskap for oss lærere, ikke minst meg, en Web 1.0 jente oppvokst uten internettforbindelse. Jeg hadde bokhylla full av gullkantede leksikon, mitt første kredittkjøp. Jeg husker jeg hadde fakturaer som utbrettet gikk over hele kjøkkengulvet. I dag har elevene tilgang på ulike digitale verktøy som kan bidra til å øke deres læringsutbytte. Dagens elever slipper derfor å kjøpe dyre leksikonsamlinger som støver ned i bokhylla. Vi lærere må bare legge til rette for riktig og fornuftig bruk av disse verktøyene. Dette kan nok være utfordrende – eller hva? I dette blogginnlegget vil jeg forsøke å definere begrepet literacy og vise til ett av mange temaer innenfor dette emnet, både gjennom litteratur
Les mer

Presentasjon "meg som student ved NTNU"

-
Jeg, Lill-Bente Fornes, er gift med Inge og bor på Inderøy i Trøndelag. Sammen har vi to voksne døtre, og for 5 uker siden ble vi mormor og morfar til lille vakre Oscar. Å bli besteforeldre er en stor lykke i livet. I bunn er jeg utdannet frisør, og siden 1997 har jeg jobbet som kontaktlærer for VG2 Frisør ved Levanger videregående skole. Ved siden av jobb har jeg studert utviklingspedagogikk, skoleledelse og sosiologi. For fire år siden begynte jeg å undervise i samfunnsfag, og inneværende skoleår har jeg mest undervisning i dette faget. Å undervise er noe jeg trives svært godt med, og jeg opplever det som meget meningsfylt og givende. Jeg har i flere år ønsket å studere Norsk for å få undervisningskompetanse i faget. Forrige semester fullførte jeg emnet Teori, sjanger og retorikk, og dette semesteret følger jeg opp med 2.0 Nye perspektiver på norskdidaktikk. Med flere års praksis som lærer ser jeg veldig frem til dette emnet, og håper blant annet at det vil gjøre meg i stand ti
Les mer